Así lo afirmó la vicedirectora de la Escuela N°74 de Concarán, Gabriela Borroni, durante su participación en el Congreso Internacional de Educación. Tanto ella como la directora de la institución, Claudia Ríos, destacaron la importancia de la capacitación continua y el acompañamiento de las políticas educativas provinciales.
Claudia Ríos y Gabriela Borroni, directivas de la Escuela N°74 de Concarán, participaron activamente del bloque 2 en la primera jornada del Congreso Internacional de Educación, un espacio de formación que reunió a destacados especialistas locales e internacionales para abordar los desafíos pedagógicos actuales, con especial énfasis en la llegada de las nuevas tecnologías a las aulas.
La vicedirectora Borroni remarcó el entusiasmo del equipo directivo y docente ante las oportunidades de aprendizaje que ofrece el evento. “Estamos con mucha expectativa por todo lo que la IA genera; es todo muy nuevo, está irrumpiendo en las escuelas y necesitamos obtener herramientas para poder trabajar”, sostuvo, al tiempo que celebró la presencia de disertantes de trayectoria internacional para potenciar la formación docente.
Por su parte, Ríos, directora del establecimiento, coincidió en la importancia de incorporar este recurso en el trabajo cotidiano. Explicó que la inteligencia artificial ya se encuentra instalada en el ámbito educativo, por lo que resulta indispensable saber cómo regularla e integrarla junto a docentes, alumnos y familias. “Venimos a aprender y es una herramienta más”, dijo.
En relación al eje de la política educativa impulsada en la provincia durante el Año de la Educación, Borroni enfatizó que el acompañamiento institucional y el fortalecimiento pedagógico son pilares indispensables.
Señaló que gran parte del cuerpo docente de su escuela se sumó a la diplomatura en IA, una instancia formativa que consideró fundamental para actualizar saberes e incorporar nuevas dinámicas.
Confirmó que, en su caso, finalizó dicha capacitación, destacando el impacto sustancial que tuvo en su labor profesional. Expresó que la diplomatura le dejó múltiples aprendizajes y “la posibilidad de repensar la práctica docente” en forma constante, un ejercicio que definió como la tarea primordial de los educadores para mejorar día a día la calidad educativa en las escuelas
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